CLASIFICACION DE LOS JUEGOS TRADICIONALES

Antes de adentrarnos en el mundo de los juegos populares es importante realizar una aclaración conceptual de algunos términos que se utilizan indistintamente y pueden inducir a error:
 Juego: Actividad espontánea, placentera y con finalidad en sí misma.

Autóctono: Originario de un lugar al que hacemos mención. Sabiendo que muchos juegos vienen de épocas muy remotas, no podemos asegurar categóricamente que se originaron en una localidad u otra, por ello que se debe usar con cautela.

Popular: Hablar de popular es referirse a lo relativo o perteneciente al pueblo. Una manifestación es popular cuando la sigue y en ella participa el pueblo. Es uso de la expresión juego popular, significa hacer alusión a una actividad que se realiza en una comunidad y que cuenta con un número considerable de seguidores. No se puede usar cuando es una actividad muy minoritaria y excepcional.

Tradicional: se refiere a la tradición, a la transmisión especialmente de padres a hijos de hechos históricos, conocimientos, prácticas... La expresión juego tradicional supone aludir a una práctica que ha tenido continuidad en el tiempo, que se ha transmitido de generación en generación. Dicha expresión es correcta siempre que no se dirija hacia una actividad novedosa

De todas formas hoy en día se utiliza indistintamente juego popular y/o tradicional para referirnos a los juegos de un determinado pueblo o región y que se han ido transmitiendo de generación en generación.

La complejidad morfológica y estructural de los juegos populares/tradicionales se pone de manifiesto en las numerosas clasificaciones existentes. Algunas de las más importantes son:

La que realiza M. J. Subiza (1991):

1. Juegos populares vigentes:
        De carrera o persecución: pañuelo, marro... 

        De saltos: burro, cuerda, goma... 
        Intelectuales: adivinanzas...
        Con animales: cazar grillos, ranas... 
        Rítmicos: acompañados por alguna canción

 2. Juegos tradicionales desaparecidos:
       De habilidad con apuestas: chapas. 
       De lanzamientos: bolos, la calva... 
       Juegos y canciones en corros. 



3. Juegos que han evolucionado al mismo tiempo que la sociedad: 
     
  Imitativos o de simulacro: los oficios. 
  Canciones: cuerda, gomas, manos... 

4. Juegos nuevos:
       Deportes

Otra clasificación importante es la que realiza Moreno Palos, profesor del INEF de Madrid de la asignatura de Juegos y deportes populares, elaboró en 1992 la siguiente clasificación basada fundamentalmente en criterios asociados al ámbito de la educación física: 

1. De locomoción: carreras, saltos, equilibrios.
2. De lanzamiento a distancia: a mano, con otros elementos propulsivos.
3. De lanzamiento de precisión: bolos, discos, monedas ...
4. De pelota y balón: baloncesto, fútbol.
5. De lucha: lucha, esgrima.
6. De fuerza: de levantamiento, transporte, de tracción y empuje ...
7. Náuticos y acuáticos: pruebas de nado, vela, remo ...
8. Con animales: luchas, caza ...
9. De habilidad en el trabajo: agrícolas.
10. Diversos no clasificados.

IMPORTANCIA DE LOS JUEGOS TRADICIONALES

Al hablar de juegos tradicionales nos referimos a aquellos juegos que, desde muchísimo tiempo atrás siguen perdurando, pasando de generación en generación, siendo transmitidos de abuelos a padres y de padres a hijos y así sucesivamente, sufriendo quizás algunos cambios, pero manteniendo su esencia. Son juegos que no están escritos en ningún libro especial, que aparecen en diferentes momentos o épocas del año, que desaparecen por un período y vuelven a surgir.
 A través de estos juegos podemos transmitir a los niños características, valores, formas de vida, tradiciones..En primer lugar el juego tradicional, transmite el valor por lo inmaterial, por el placer natural de jugar, la educación no consumista. Un juego en el que los niños están en contacto directo, se comunican, se socializan, se hablan.. Teniendo en cuenta que son juegos que tienen su origen en tiempos muy remotos, esto "asegura" de alguna manera que encontraremos los mismos en todas las generaciones y culturas. De esta forma, estamos frente a una vía de acceso a la cultura local y regional y aún de otros lugares, si nos interesase, a través de la cual se podrán conocer aspectos importantes para comprender la vida, costumbres, hábitos y otras características de una localidad, comarca, provincia, región...
Es importante que los niños vean la importancia de investigar sobre diferentes aspectos de los juegos: el nombre que tenían, en qué momento del año y del día se jugaba, con quién, en qué lugares, con qué materiales jugaban (quizás aún tengan algún elemento de juego de épocas pasadas), si había prohibiciones.. A partir de allí se podrán describir formas de vida de esa época, cómo era la ciudad o el pueblo en esa época, cómo vestían en ese momento..Por otro lado, considero interesante el desafío de fomentar, favorecer y apoyar el juego activo, participativo, comunicativo y relacional entre los niños, frente a una cultura que estimula cada vez más la pasividad y la receptividad consumista frente a una imagen/pantalla. El hecho de reactivar los juegos tradicionales implica ahondar y profundizar en nuestras raíces y poder comprender así mejor nuestro presente.